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    “然后，通过分析，找出旋律中间的离调，这样就能很好去判断哪些音是和弦外音。”

    “在这之后，通过主功能，下属功能，逐步进行，进行到属功能，然后解决到主功能这样的一个逻辑，去给这些音，编排合适的和弦。”

    “这就可以确定一个可选和声与和声进行的范围。”

    这么一细致的分析，不少的同学们若有所思的点了点头。

    这些东西，大学里老师也都是讲过的。

    做题的具体步骤，流程，思路上，或许都大差不差，但每个人各不相同。

    李少杰所叙述的这个思路，无疑是最为高效快捷的。

    因为，和声题，纯靠什么乐感来安排和弦，全是扯淡。

    必须根据题中的细节，一步一步的进行确定。

    “而两个外声部确定的情况下，内声部的可活动范围就小很多。”

    一步步的缩小范围后，自然更方便触摸。

    李少杰看了一眼同学们，突然耸了耸肩。

    “但我们有的同学，总会将简单的题复杂化，把内声部写出非常复杂的线条。”

    “那对外声部的要求会有更多的开放性。”

    挠了挠头，杰哥叹了口气。

    脸色复杂。

    “这种行为吧，不能说不对，但这种在考试中，给题的难度自主加料的同学们......我属实不是太理解。”

    “不是不可以，甚至需要鼓励这种天马行空的想法，只是......大哥，你在考试做题，而不是写赋格或者众赞歌。”

    “哈哈哈哈哈！！！”

    同学们突然哈哈的笑了起来。

    讲真，音乐专业中，有强迫症的，旋律感比较敏感的，确实不在少数。

    有时候，总是感觉自己写出来的和声，哼唱一下，感觉似乎不太能接受。

    或者，总感觉可以有更好的方式。

    但李少杰的话也很直白。

    少数的天才，你可以给自己加料。

    但对于绝大多数的考生而言，这是一场考试，最优先的，永远是用最优解，用最简单的方式，去把一个题答对。

    考场争分夺秒，你总不能在一道题上，苦思冥想半个小时，然后给人乐曲补完吧。

    虽然不至于这么夸张，但确实，这类题会卡很长时间，会有很多同学在这方面浪费很多不必要的时间，有时候确实会影响考试的时间安排。

    旋即。

    李少杰便就一些考研的考点，进行了一波系统的做题方法讲解。

    此时的学生们算是静下心来，并且受益良多。

    时不时的互动一下，然后举例子。

    李少杰讲解真题的方法非常非常细致，而且经常踩到重点。

    可以说从方方面面对学生进行了一次强化。

    讲题不难，讲知识也不难。

    难的是如何在你讲课的时候，掌控整场节奏感，突出最需要记住的记忆点。

    李少杰无疑做的很到位。

    孙一辰正在办公室，看着李少杰讲课的校内转播。

    忍不住感慨一声，对老陶头说道。

    “真是绝了，杰哥真是天生的教授啊。”

    老陶头深以为然的点了点头。

    “嗯，确实没想到他在教学方面也这么厉害。”

    “羡慕这群学生啊.......”

    孙一辰忍不住多bb了一句。

    老陶头下意识的点了点头。

    “嗯？！”

    马上就意识到了不对劲。

    好你个欺师灭祖的狗徒弟。

    说的是个什么屁话？！

    “你那意思我教的不好？！”

    “不是，我不是那个意思。”

    孙一辰脸色一白。

    擦，好像说错话了。

    “我的意思是，如果杰哥也能这么教教我就好了。”

    “？？”

    “不是，我的意思是.......”

    “你想好再说话！！”

    “老头子！！”

    孙一辰蚌埠住了。

    “是你说的，现在的我要广而习之，现在反倒怪我欺师灭祖了！！”

    “......哼！！”

    老陶头翻了个白眼。

    确实，之前和弟子说过这些话。

    弟子的实力达到了一个很高的临界点。

    此时并不适合闭门造车，而是需要走出去，见世面，集百家之所长，让自己更进一步。

    遇到真正有帮助的，就得需要去学。

    嗯。

    “.......”

    但不知为何，看弟子这么崇拜李少杰，老陶头差点破防。

    道理我都懂。

    但为什么心里这么酸啊？！

    －－－－－－题外话－－－－－－

    我是不是疯了。

    居然试图教你们音乐类的考研真题做法？

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